[ARTIGO DO DIA] O DISCURSO POLÍTICO QUE NEGA A EDUCAÇÃO

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Desde os 10 anos de idade aprendi, na escola, que o bebê não é trazido em um saco pendurado no bico de uma cegonha, como as pessoas insinuavam e os livros de história infantil abordavam. Os professores de Ciências Naturais, explicavam claramente de onde vinha o bebê, mesmo nos anos 70, os chamados anos de chumbo do Regime Militar. E eu acho que, por não haver eleições nessa época, para governadores e presidentes, ninguém nunca questionou a escola, os livros e os professores por isso. Aliás, professor nem podia ser questionado nesse tempo, por nada. Ele era dono do saber, respeitado por antecedência e excelência; e o aluno não podia falar nada, nem a família.

Mas, eu aprendi muita coisa nesse contexto. De tudo que fazia parte do corpo humano. Esta era o nome da unidade de ensino. Desde as localizações dos órgãos gerais do corpo aos de reprodução, que eram o masculino e feminino, aos que são comuns em ambos os gêneros eram abordados. Sim, era ensinada uma ideologia de gênero. Esse conceito já existia na escola porque biologicamente a ciência explica que existem os órgãos físicos que identificam o macho e a fêmea entre todos os seres vivos. Embora também já existissem aqueles que, não por natureza biológica, mas por outros fatores ligados às suas vivências ou experiências pessoais, preferiam se comportar conforme suas vontades: às vezes o macho com comportamento feminino e a fêmea com o masculino.

É bem verdade que a escola nunca deu vez ao comum de dois gêneros. Nem mesmo atualmente. A não ser nas aulas de Gramática da língua quando dizia que alguns substantivos não tinham sexo. Aí eu ficava fazendo a comparação da cobra, do jacaré e da zebra com as pessoas que eu já tinha observado que, eram machos e queriam ser fêmeas ou vice-versa.

Pasmem os jovens que se admiram demais com a realidade de hoje! Mas, no século passado, vez por outra encontrávamos mulheres de camisas de mangas longas, chapéu, calça e botina com a simples finalidade de adquirirem um aspecto mais masculino. Homens que hoje são torturadamente chamados de “afeminados” também tinham suas preferências específicas de uso da linguagem oral muito própria deles, realizavam atividades que foram determinadas convencionalmente para mulheres, como cozinhar, lavar roupas e pratos, varrer a casa. Qualquer homem que demonstrasse atitudes como essas punha sua masculinidade em jogo.

O fato é que a cultura, convencionalmente destinou e separou as atividades masculinas das femininas. Mulheres somente servem para isso, homens para aquilo. Mulher que dirigia carro, por exemplo? Com certeza tinha aspecto de macho! Pois bem, muitas outras coisas poderiam ser observadas, mas, eu quero encurtar a interação. Só sei que para aqueles que resolviam “quebrar o tabu”, apesar dos olhares atravessados que recebiam, eu nunca ouvi nada igual ao que ouço hoje com relação às lésbicas e aos gays, nem nunca li o que escrevem, hoje em rede social. E nunca ouvi ninguém usar tanto o nome desses grupos em uma campanha eleitoral.

Ora, há até quem afirme que existem livros que ensinam as crianças a escolherem, com ampla liberdade, a opção de ser gay, lésbica ou de se entregar com liberdade a um pedófilo, como também instruem sobre sexo antes da hora. Eu ainda não tive a oportunidade de tocar no material que ensina isso, mas, parte dele é demonstrado na TV e Internet sem nenhuma proibição. Devia ser proibido, já que é tão maléfico. Mas, não. Candidatos usam descaradamente para fazerem suas campanhas. Nunca vi a favor, porque todos sabem que esse tipo de material, se existisse de verdade na escola, não seria apropriado porque vai de encontro a diversas forças que fazem parte da natureza especifica do ser humano.

Sem contar que hoje as crianças têm acesso a quase tudo. É possível observar que mesmo os pais que demonstram tamanha e profunda “fobia” desenfreada por esses assuntos na escola colocam nas mãos das suas crianças, ainda muito cedo, um celular com internet e não percebem que este mecanismo abre um mundo infinito de informações, através de tudo: imagens, vídeos e filmes, revistas e livros completos, desenhos animados, charges, cartoons, banners, enfim, uma diversidade de materiais que podem ser consultados sem restrição abordando o sexo como atividade biológica humana e animal de diversas formas. Das mais corretas às mais distorcidas possíveis.

Chega a ser cansativo observar o medo das pessoas de terem filhos transformados em demônios porque os professores ensinaram isso na escola usando um livro que foi destinado pelo MEC. Muitos argumentam que a criança tem que saber sobre sexo na idade correta porque não pode aprender antes. E seguem-se uma lista de argumentos que finalizam em uma única linha de pensamento: a religiosa. Então, a criança não pode perder a inocência. Mas, não se observa, quase nada, os que argumentam contra o uso do celular pelas crianças na mesma idade. Algumas delas usam na escola, com o professor explicando a matéria. E a criança vendo vídeo de outros assuntos que nada têm a ver com os abordados na aula. 

Ninguém sequer olha, observa ou considera os índices absurdamente elevados de crianças que são abusadas pelos pedófilos e que se revelam inocentes, por isso aceitam. Às vezes, até as mães, por diversas circunstâncias também ligadas à falta de informação que a limitada EDUCAÇÃO proporciona, demonstram inocência e veem tais ocorrências em casa e não denunciam. Enfim, a inocência, nem sempre é algo positivo quando se trata de exploração e violência sexual. Pior ainda, nesses índices estão histórias que ocorrem, em sua grande maioria, dentro do próprio ambiente familiar e em outros nos quais há um certo grau de confiabilidade entre violentador e violentado, como as igrejas, escolas, a vizinhança.   

Cientificamente não se pode ter certeza dos motivos que levam uma pessoa a ser gay ou lésbica. Os absurdos da pedofilia têm sido amplamente discutidos e tem-se concluído que é algo dado como doentio por alguns especialistas da psicologia e psiquiatria. Mas, em nenhum estudo há certeza de que esses perfis do campo da sexualidade possam ser ensinados e aprendidos. Talvez, possam ser influências para quem já tem suas preferências e não tem coragem de externar, o que é diferente de aprender a ser. Só sei que eu sou o que sou, heterossexual, e jamais ninguém mudaria isso em mim. Nem mesmo os professores e os livros de ciências com os quais eu aprendi muitas coisas.  

Mas, eu não seria o que sou, talvez nem existisse mais se eu não tivesse lido sobre o tema, estudado e descoberto muitos conhecimentos que as pessoas transformam em monstros de um mundo “alienígena” e acham que saber daquilo é prejudicial à vida, quando às vezes é a forma mais adequada de você evitar os problemas que o NÃO SABER causa. Imagine uma criança que não sabe que é estranho o adulto tocar em suas partes íntimas, mas, que se depara com isso! Às vezes é o pastor da igreja do seu pai e de sua mãe, o padre da igreja matriz, o vizinho, o namorado da irmã, o homem que a sua mãe casou ou resolveu morar e que não é o ser genitor, ou mesmo é o seu próprio pai. Ressalvo que falo sempre da parte masculina porque é a situação majoritariamente comum, mas, não se descarta a possibilidade de essas atitudes serem tomadas por mulheres.

Só sei que a campanha eleitoral vai afunilando e minhas observações vão ficando cada vez mais voltadas para o caráter específico dos absurdos que são abordados em defesa de cada candidato. E é possível constatar que há tantas distorções sendo postas a fim de desviar o olhar do povo daquilo que se deveria analisar, além das coisas que não são importantes no discurso político.

Como profissional da educação, acredito que este fenômeno é um dos que pode mudar o aspecto "desastroso" que tem tomado conta da nação brasileira em todos os sentidos. A EDUCAÇÃO é mola mestra de uma sociedade pelo fato de conduzir a vida de uma pessoa para diversas dimensões. Eu mesma me ponho como exemplo de transformação individual e social através da escola, da leitura e da formação educacional. Portanto, lidei de perto com o caso.

Tenho certeza que um discurso político mais adequado a este fenômeno não se limita a coisas tão específicas e que devem ser temas a tratar, dependendo de cada realidade escolar, em discussões participativas com a família, nas quais se decidam os rumos do currículo escolar. Algo que já é orientado pelas diretrizes da educação básica e que quase nenhum pai sabe porque geralmente a ele não interessa saber disso. O currículo, os saberes, as decisões quase sempre são tomadas pelos profissionais da escola porque os pais não aparecem para ajudar nelas. Mas, quer votar num presidente da república que dê conta do que é a comunidade escolar, da qual é ele (o pai ou mãe) quem faz parte e é responsável pelas decisões de um processo educativo destinado aos seus filhos. 

Com certeza, o discurso que se procura vai muito além da fé, das informações que se fazem no senso comum, dos meus e dos seus conceitos e preconceitos. É um discurso de PLURALIDADE superior também à ambição pelo PODER que jorra, de forma grotesca, da língua dos que usam certos assuntos para ganhar votos. Esse discurso nega a real finalidade da educação escolar que deve ser promovida com os valores pagos de impostos pelo contribuinte e para ascender qualquer que seja o usuário do serviço público ou privado que lhe é de direito.

Por Mônica Freitas